Visualisering i naturvetenskap

Studenterna som igår i detta projekt utvecklar sig genom att hämta, modifiera och skapa visualiseringar som kan ge synergieffekter med en egen text. De fokuserar på att ge ett passande sammanhang för de kunskapsmål som finns samt ge läsaren en riktning för lärandet. Relevanta delar av kunskapen märks ut på ett tydligt sätt så den skiljer sig från bakgrundsinformation. Bakgrundsinformationen begränsas för att de tänkta eleverna skall ägna rätt sak förhållandevis mycket uppmärksamhet. Det innebär till exempel att oförklarade och överflödiga fackord undviks. Nödvändiga fackord förklaras istället i sitt sammanhang.

Ett första exempel från studentgruppen kan ses här: http://podcast.vxu.se/groups/nv_vt09/wiki/971b0/Kastr%C3%B6relse.html

Studenterna har närmast en del i projektet som rör användning av video för att kommunicera väsentliga delar av exkursioner i en wiki. Meningen är att de inte ska publicera visualiseringar bara för att de är lite fina och med viss ansträngning kan uppfattas att de råkar passa in som den här lilla bilden.

En bild säger mer än tusen ord säger man ju - är det så? Tittar man in läroböcker inom de naturvetenskapliga ämnena verkar man tro på den idén. Tyvärr är inte alla bilder informativa eller väl valda. Den ursprungliga meningen är nog att man ska uppfatta uppbyggnad av molekyler eller organismer, liksom kunna följa processer. Problemen med visualiseringar gäller främst processer. Visualiseringarna kompletteras med texter, eller åtminstone bildtexter. Dessa texter lämna många gånger mycket i övrigt att önska. Yvonne Erikssons bok "Bildens tysta budskap" (Norstedts Akademiska förlag) tar upp just problemen med bristande samspel mellan bild och text.

Vårt projekt riktar in sig på visualiseringar som sådana och hur bild och text kan samverka. Lärarstudenter i en naturvetenskaplig inriktning får arbeta med visualiseringar och texter under lärarstöd. Texter med bilder är tiillgängliga som wikis som studenterna skapar. Dessa riktar sig till skolelever och kan ses undervisningsmaterial.

Mats Lindahl, lärare, projektledare